Erziehung steht unter permanentem Erwartungs- und Erfolgsdruck

Prof. Micha Brumlik und Prof. Frank-Olaf Radtke: Plädoyer für mehr Gelassenheit

„Die Grundprobleme von Erziehung sind schon im Struwwelpeter enthalten: Wie funktionieren Verbote? Welchen Sinn haben Sanktionen? Was könnte geschehen, wenn man seinen Aufsichtspflichten als Eltern nicht gerecht wird? Was ist der ganz alltägliche Ärger im Erziehungsgeschäft?“, meint Prof. Micha Brumlik und erinnert sich – übrigens wie auch sein Kollege Prof. Frank-Olaf Radtke -, dass die Begegnung mit dem Struwwelpeter in der eigenen Kindheit keinerlei traumatische Spuren hinterlassen habe.“

Auf Bildungsklick.de findet sich ein weiterer Artikel, der sich intensiv mit dem Struwwelpeter und seiner Wirkung auf die Erziehungsmethoden auseinandersetzt.

Nachzulesen hier

Manch einer mag den Struwwelpeter einfach nicht…

so gesehen in einem Artikel aus der PR_inside.com von Psychoanalytikerin Marianne Leuzinger-Bohleber.

Zitat: „Vorschul- und Grundschulkinder verfügten noch nicht über die Fähigkeit, sich von den sarkastischen und ironischen Übertreibungen in der verbalen und visuellen Gestaltung der Struwwelpeter-Geschichten innerlich zu distanzieren und für einen produktiven Umgang mit den Fantasien zu nutzen: «Sie werden von den Erinnerungen an die archaischen Konflikte überflutet, was bei besonders anfälligen und verletzlichen Kindern eventuell sogar traumatisierend wirken kann», warnte die Psychoanalytikerin. „

Das waren auch fast gleichlautend die Argumente der Struwwelpeter-Gegner kurz nach Erscheinen im Jahre 1846. Und trotzdem ist der Struwwelpeter immer noch eines der erfolgreichsten Kinderbücher.

Der Struwwelpeter bleibt umstritten

Auch 200 Jahre nach seiner Geburt ist Heinrich Hoffmanns berühmtestes Buch immer noch in aller Munde! So beschäftigt sich die Wissenschaft noch heute mit dem womöglichen Schaden  oder pädagogischen Nutzen dieses Kinderbuches.

Hierzu eine Zusammenfassung über die in Frankfurt am Main stattfindenden Ausstellungen im m&c Blog